Vals

En el apartado de danzas, encontrareis los pasos esenciales del Vals, aquí expondré algunas características esenciales  del vals.

• El Vals siempre es delante y atrás.
• 1à paso largo
• 2-3à de puntillas.
• Además en el vals siempre tienes que mirar hacia dónde vas para no marear

Antes de finalizar el curso, el último día podemos hacer un baile fin de curso,  donde los niños podrán bailar el vals, para ello previamente se lo tendremos que haber enseñado.

Podemos hacer un juego a través del vals, ellos se pondrán por parejas y cogerán un vaso o una botella de agua, se les dirá que no tienen que mover las manos para que el agua no se caiga, pero que tienen que bailar. Aquí es cuando nosotras tenemos que intervenir y si vemos que no se mojan  empujarles, mover sus brazos..., para que terminen todos mojados.

Esta actividad puede hacerse en una gymkana  de agua, durante las vacaciones de verano.

Cosas que debemos conocer

Debemos conocer que hay dos tipos de danzas y dos tipos de ritmos:

·         RITMOS: binarios y terciarios más todas sus combinaciones.

·         DANZAS: al paso (siempre un pie en contacto con el suelo) y al salto.

La mini coreografía realizada el otro día, que esta expuesta en la pagina danzas es binaria y al paso.

Los bailes más difíciles son  cuando tienen ritmo ternario y la danza es al salto.

Ejemplos:

• Rock and rollà son binario y al salto
• Vals à ternario y al paso.

¿Qué es binario? ¿Qué es ternario?

• BINARIO: todo lo que se puede dividir en 2.
• TERNARIO: todo lo que se puede dividir en 3.

Ejemplo de ternario: 

DATOS CURIOSOS.

• 98% de la música que suena en la radio es binaria.  
• Los publicistas  para vender más y que se nos peguen más los eslogan utilizan ritmos ternarios.
• Los compases Amalgama à es cuando esta todo junto y pegado, los compases son una mezcla (de 2 y 3), ejemplo las obras de Stravinski. (El hombre y la Tierraà García Abril à 5/4)
• Flamenco es ritmo ternario.
• Buleriaà  6/8 y ¾.

Una clase reflexiva

Hoy la clase ha sido curiosa y diferente, el profesor nos ha visto agobiados y preocupados y se ha interesado por nosotros, nos ha hecho reflexionar sobre varias cuestiones y nos ha hecho ver la importancia de llevarnos bien y trabajar en equipos, aunque estos sean pequeños.


¿Eres una persona que trabaja bien bajo presión? ¿O bajo mandato?

En mi opinión, depende de la actividad trabajo bien bajo presión o bajo mandato, pero normalmente, cuando me mandan hacer una actividad la suelo hacer al poco tiempo para que no me coja el tiempo y no pueda terminarla y realizarla adecuadamente.

¿Podemos trabajar en grupo?

En pequeños grupos es fácil trabajar, ya que  conocemos como son las personas con las que trabajamos, y sabemos que nos podemos cubrir los  unos a los otros.

Por otro lado, trabajar en gran grupo es mucho más complicado, porque no sabes cómo va reaccionar la gente,  si no haces tú parte estas  defraudando a toda la clase y en gran grupo no  nos cubrimos los unos a los otros porque no hay tantas conexiones entre nosotros.

Yo creo que se trabaja mejor en pequeños grupo, ya que así  nos podemos ayudar mejor y resolver dudas, para poder seguir caminando.

Calientamiento

Nos situaremos todos en círculo sentados en sillas, y tendremos que imitar al profesor. Este se dará palmadas en las piernas y nosotros tenemos que imitarlo, se puede ir complicando.

Una cosa que hay que tener en cuenta a la hora de hacer este tipo de calentamientos  es el tener  cuidado con el momento “espejo” (tu derecha- mi izquierda) entre el profesor y los alumnos.

Al hacer este tipo de calentamiento luego tendremos más facilidad a la hora de tocar instrumentos como bongos, caja…

Actividad Propuesta: Inventa la letra.

Después de haber trabajado con el metrónomo, hay algunas canciones que tienen como base el tempo del metrónomo, por lo que la actividad que se propone es cambiar la letra de una de estas canciones, por ejemplo; con la canción Fever:

Nos vestimos de médicos, y cantamos: ¡Fiebre! Mucha fiebre, esta niña tiene mucha fiebre. (Con la canción Fever).

En el apartado de canciones hay una que he realizado yo.

El piano a tu alcance.

La siguiente actividad descrita se puede considerar como juego, pero he querido hacer una entrada para explicarla  y que se entendiera mejor.

Necesitamos un periódico para realizarla.

Tocar el piano.

Cogemos un periódico, y hacemos como que las noticias del periódico no nos gustan y las vamos tirando al suelo, hasta que hemos puesto tres en el suelo, cuando pisamos una de las hojas hacemos un sonido, una nota, cuando pisamos otra hoja, haremos la siguiente nota  y así sucesivamente, las notas que utilizaremos serán  Do, Re, Mi, pero estas se hará con el sonido mu, cambiando de nota cada vez que pisemos una nueva hoja de periódico.

Con estemos queremos:

•    Cuidar la afinación
•    Se puede hacer un canon.
•     Entonación
•     Movimiento
•     Trabaja tanto el  que lo hace y el que lo enseña.

Como ya he expuesto en otras entradas, nosotros debemos saber hacer aquello que pedimos a nuestros alumnos, además debemos adaptar los ejercicios a la edad, por lo que si son muy pequeños les podemos dejar que incluso cada vez que pisen la hoja de periódico digan la nota en si (DO, RE, MI) y podemos ir complicando el juego  un poco más  cada vez, añadiendo notas, haciendo diferentes recorridos sobre ellas....

Actividad Propuesta: El Señor Metrónomo

Hoy lo primero que nos presentan es el metrónomo.  El metrónomo es un aparato utilizado para indicar el tempo o compás de las composiciones musicales. Podemos encontrarlos: digitales y mecánicos,  este último  es el de la imagen, y es el que utilizaremos en el aula.


Actividad propuesta : nos piden que pensemos actividades para presentárselo a los más pequeños.


 En el apartado de juegos expondré, todos los juegos descritos en clase (agrupados por grupo, parejas, pequeño grupo...) y los pensados por mí.
¿Tu cuales harías?